En classe de première
ES, l'élève doit choisir une option parmi 3.
Quelles sont ces 3 options ? Comment choisir ? Pourquoi une option SES ?
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Les
différentes options en première ES
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| Les élèves de première
ES doivent choisir une option obligatoire parmi les 3 suivantes : |
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Option
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Horaire
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| Langue vivante |
2
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| Mathématiques appliquées |
2
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| Sciences économiques et sociales |
2
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En principe,
le choix de l'option obligatoire en première ne conditionne nullement le
choix de l'enseignement de spécialité en terminale. Un élève ayant choisi
l'option "mathématiques appliquées" en première pourrait choisir l'enseignement
de spécialité SES en terminale.
Mais en pratique, on observe que le choix d'une matière en option en première
est conservée en enseignement de spécialité en terminale.
Dans cette optique, il convient de fonder son choix d'une option en première
sur celui de la spécialité en terminale. Cependant, l'option SES présente
une particularité en ce qu'elle s'articule autour d'une problématique "sociologie
politique / science politique" et qui fait l'originalité de cet enseignement.
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| Le
programme de l'option SES |
| L'intérêt
de choisir l'option SES Le programme de cette option, centré autour d'une
problématique "sociologie politique/science politique" s'articule autour
des thèmes suivants: |
| Introduction
: sensibiliser les élèves à la dimension politique des phénomènes
économiques et sociaux. On s'appuiera sur des objets d'étude déjà
rencontrés : famille, entreprise, chômage, vie associative, syndicats.
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| 1.
Pouvoir politique & régulation sociale |
1.1.
La notion de pouvoir pouvoir, autorité, légitimité
1.2. Le pouvoir politique & sa spécificité nation, Etat
1.3. Droit & régulation sociale norme, coutume |
| 2.
Systèmes politiques & démocratie |
2.1.
La spécificité des régimes démocratiques totalitarisme, démocratie,
citoyenneté
2.2. Les aspects institutionnels de la démocratie séparation des pouvoirs,
régimes politiques, suffrage universel, démocratie représentative,
libertés publiques
2.3. Les différents niveaux de décision politique pouvoir local, pouvoir
central, pouvoir supranational |
| 3.
Participation politique et citoyenneté |
3.1.
Règles & comportements électoraux opinion publique, consultation électorale,
partis politiques, participation politique
3.2. Mobilisation & action collective mobilisation, action collective,
mouvement social, contre pouvoir
3.3. Citoyenneté & lien social insertion, intégration, solidarité,
identité nationale |
| Conclusion
: à travers l'étude des thèmes du pouvoir, de la démocratie et de
la citoyenneté, on rappellera que la science politique tant par ses
méthodes que par ses outils apporte, comme l'économie et la sociologie
mais avec un éclairage spécifique, sa contribution à la compréhension
de la réalité sociale. |
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| Pour réaliser
cette page, grand remerciement fait à B. Berquer (Université d'été 7/96) |
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| L'intérêt
de choisir l'option SES |
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Le contenu de ce programme
présente un triple intérêt :
1. Il s'inscrit de manière cohérente au sein
de la formation économique et sociale de la classe de Seconde à la classe
de Terminale:
- Ce thème "sociologie
politique, science politique" prolonge le thème de la classe de seconde
sur les institutions publiques; il approfondit quelques chapitres du
programme commun de Première E.S. tels que le contrôle social, le rôle
des moyens de communication de masse, les sondages....Il permet donc
d'apporter un éclairage à la fois complémentaire et différent sur celui
ci.
- De nombreuses relations
peuvent également être établies avec la partie sociologie du programme
commun de la classe de Terminale: changement social et démocratie, changement
social et conflits sociaux, changement social et valeurs... Cela devrait
donc permettre aux élèves choisissant cette option de parvenir en classe
de Terminale E.S. avec des connaissances rigoureuses dans le domaine
de la sociologie politique.
- Enfin, ce programme
contribue également à préparer l'Enseignement de Spécialité de SES de
la classe de Terminale E.S. tant du point de vue des méthodes de travail
que des contenus enseignés.
2.
Le contenu de cette option correspond à des débouchés précis au niveau
des études supérieures : Instituts d'Études Politiques, Facultés de Sciences
Économiques, Préparations aux concours des Écoles de Commerce... En venant
compléter l'enseignement des Sciences Économiques et Sociales se répartissant
sur les trois années avant le Baccalauréat, il accroît la cohérence de
cette formation en tant que préparation aux études supérieures.
3.
Enfin, on peut préciser que, de par son contenu, ce nouvel enseignement
s'inscrit directement dans la perspective de l'un des principaux objectifs
de notre discipline: "Concourir à la formation du citoyen, nécessaire
au bon fonctionnement d'une démocratie, par une bonne compréhension du
fonctionnement de la société..."
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